Lee & Juega

Una Aplicación Interactiva con Alfombra de Baile para la Alfabetización Infantil

Autores/as

  • André Marques Rysdyk

Resumen

El presente trabajo aborda el desarrollo de una solución tecnológica orientada al proceso de alfabetización infantil, con enfoque en niños de 6 a 8 años. El proyecto busca resolver el problema de la dificultad en el aprendizaje de la lectura y la escritura, una realidad enfrentada por muchos niños en las etapas iniciales de escolarización. Estudios señalan que una alfabetización eficaz es esencial para el desarrollo educativo y personal, pero desafíos relacionados con el déficit de atención y la falta de métodos interactivos aún afectan el rendimiento de muchos alumnos. El principal objetivo de este proyecto es proponer una solución lúdica y tecnológica que permita a los niños aprender de forma divertida e interactiva, utilizando una aplicación educativa compatible con televisores inteligentes, tabletas y teléfonos móviles, además de una alfombra sensible al tacto. La metodología adoptada se basó en una investigación exploratoria y descriptiva, con enfoque cualitativo, lo que permitió comprender los desafíos de la enseñanza de la lectura y escritura y planificar una solución alineada con esta necesidad. Aunque el prototipo físico aún no ha sido desarrollado, el estudio proporcionó una base sólida para entender el problema y concebir una solución viable. Los resultados esperados incluyen el aumento del interés de los niños por la lectura y la escritura, la mejora en la memorización de letras y sílabas, y la participación activa en actividades educativas. Se pretende, en el futuro, implementar el prototipo y realizar pruebas prácticas en entornos escolares y domésticos para evaluar su eficacia.

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Publicado

2025-08-09

Cómo citar

Marques Rysdyk, A. (2025). Lee & Juega: Una Aplicación Interactiva con Alfombra de Baile para la Alfabetización Infantil. REFAQI - REVISTA DE GESTÃO EDUCAÇÃO E E TECNOLOGIA, 18(1). Recuperado a partir de https://refaqi.faqi.edu.br/index.php/refaqi/article/view/269