JUEGOS EN LA EDUCACIÓN
UNA EXPERIENCIA EN LA ASIGNATURA DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y GAMIFICACIÓN
Resumen
Este artículo presenta y analiza dos experiencias pedagógicas desarrolladas por estudiantes del curso de Pedagogía en la asignatura “Prácticas Pedagógicas y Gamificación”, cuyo objetivo fue investigar el potencial de los juegos y la gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las propuestas —“Búsqueda de los Géneros Textuales” y “Super Mario: En el Reino del Saber”— fueron planificadas y aplicadas en contextos distintos, abarcando la Educación Primaria y la Educación Infantil. La metodología, de enfoque cualitativo y carácter exploratorio, se basó en el relato de experiencia de las autoras y en la retroalimentación de los grupos participantes. Los resultados indican que las actividades gamificadas promovieron un alto nivel de compromiso, motivación y participación de los alumnos, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, lingüísticas, motoras y socioemocionales, además de incluir de forma efectiva a alumnos con necesidades específicas. También se evidenció que la experiencia de creación y aplicación de los juegos fue enriquecedora para las propias autoras, ampliando su repertorio metodológico y fortaleciendo competencias esenciales para la docencia. Se concluye que la gamificación, cuando se aplica con intencionalidad pedagógica, representa una estrategia potente para innovar las prácticas educativas, acercar el contenido a la realidad de los estudiantes y formar docentes más preparados para los desafíos contemporáneos de la educación.
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