A prática de ensino cumpre sua função primordial na formação inicial de Pedagogos?

Autores

  • Maria Inês G. R. Costa Faculdade QI Brasil - FAQI
  • Cintia R. Bonalume Faculdade QI Brasil - FAQI

Palavras-chave:

Pedagogia, Prática de Ensino, Webfólio, Avaliação

Resumo

O presente trabalho foi construído ao longo da trajetória de formação dos acadêmicos do Curso de Pedagogia da Faculdade QI ao longo do ano de 2020. Concebendo teoria e prática como indissociáveis no processo de ensino-aprendizagem, evidenciamos as relações e aspectos envolvidos no complexo processo educativo. Trazemos como exemplo de produção a construção do Webfólio, enquanto instrumento de reflexão, análise, avaliação e socialização no processo de formação inicial, proporcionado e facilitado pelas tecnologias digitais, tão presentes hoje em nosso cotidiano, agregando valor e praticidade às práticas docentes. Ao final, são colocados alguns apontamentos para reflexão.

Biografia do Autor

Maria Inês G. R. Costa, Faculdade QI Brasil - FAQI

Pedagoga e Mestre em Educação, na linha de pesquisa dos Estudos Culturais, Docente no Ensino Superior na Graduação em Pedagogia da FAQI e da SJT, Professora Convidada na Pós-Graduação da UFRGS e da Pós em Educação Infantil do ICS.

Cintia R. Bonalume, Faculdade QI Brasil - FAQI

Pedagoga e Psicopedagoga, Especialista em Docência na EaD, Tutora EaD no Ensino Superior na Graduação em Pedagogia da FAQI.

Downloads

Publicado

23-12-2020

Como Citar

G. R. Costa, M. I., & Bonalume, C. R. (2020). A prática de ensino cumpre sua função primordial na formação inicial de Pedagogos?. REFAQI - REVISTA DE GESTÃO EDUCAÇÃO E E TECNOLOGIA, 8(2), 11. Recuperado de https://refaqi.faqi.edu.br/index.php/refaqi/article/view/52

Edição

v. 8 n. 2 (2020): Edição 2020/2

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 REFAQI - REVISTA DE GESTÃO EDUCAÇÃO E E TECNOLOGIA

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Ao submeter um artigo para a REFAQI o autor permite que o direito de publicação de artigos aprovados e publicados seja transferido automaticamente à REFAQI, permitindo a publicação do artigo nesta revista e também o compartilhamento deste com o reconhecimento de sua autoria, de acordo com a Licença Creative Commons CC-BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR), que indica o seguinte: este é um artigo de Acesso Aberto distribuído sob os termos da Creative Commons Attribution License, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que o trabalho original seja devidamente citado.

O conteúdo dos artigos e resenhas publicados na REFAQI são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.

Os autores devem, através da consulta ao sistema, preencher a “Declaração de Responsabilidade, Concordância com Licença de Publicação e com Licença de Acesso Aberto”. O autor que submete o artigo preencherá esta declaração em nome dos demais autores. Neste sentido, recomendamos a leitura deste documento por todos os autores do artigo.

O conteúdo dos artigos e resenhas publicados na REFAQI são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.