A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO CURRÍCULO ESCOLAR

Utilizando Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação

Resumo

O  presente  estudo  tem  por  objetivo   analisar a inserção da educação financeira no currículo escolar utilizando Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s). A educação financeira é um tema de extrema relevância para a sociedade, e principalmente sendo inserida nos bancos escolares, inclusive conforme sugestão da OCDE. A inclusão do tema nas escolas já iniciou no país, principalmente após o mesmo ser inserido na BNCC como um tema transversal e também pela ENEF.  Contudo, para ser inserida de uma forma atrativa e que engaje o aluno o apoio e utilização das TDIC’s se faz necessário. Para isso, foi realizada uma revisão exploratória da literatura sobre os temas: Currículo, educação financeira na escola e TDIC’s. Para tal, fundamentou-se as considerações em trabalhos acadêmicos de diversos autores como Ramos, Moura e Lavor (2020) e Ferreira (2020) que utilizaram de tecnologias digitais para a inserção da educação financeira em sala de aula e de Abar, Branco e Araújo (2018), os quais realizaram um  mapeamento da inserção da educação financeira através do currículo matemático, com o uso de TDIC’s em dissertações e mestrados. Os resultados revelam, que existem inúmeras possibilidades de inserção do tema educação financeira no currículo escolar e que com a aplicação de TDIC’s a mesma pode ser de uma forma mais atrativa e instigante para os os alunos. Dessa forma, o estudo propõe uma reflexão ao corpo diretivo e pedagógico das instituições de ensino para incluir situações favorecedoras para a inserção da educação financeira mediada por recursos tecnológicos.